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蘇州園林景區遊客猛增的背後，是蘇州於今年8月1日起推出的1元遊園林百萬大饋贈活動。
著重從活動中獲得直接的經驗，這樣有利於兒童的身心成長，適應自身發展的需要。打破了以往傳統教育中以課本為中心的做法，拋棄係統的課本知識，不注重間接經驗的獲得，強調兒童直接從活動中去獲得經驗，並加以改造，轉化為自身的經驗。
從活動中去獲得直接經驗，著重強調學生的親身參與，把自身的經驗和教學中獲得的直接經驗相結合，加以改造利用，納入自己的知識體係中。反對傳統的課堂教學，注重靈活的教學體製和形式，破除固定的班級授課製的形式，使教學發揮到最大效用。道爾頓製是美國教育家帕克赫斯特實施的一項名為道爾頓實驗室計劃的教育革新計劃，通常簡稱道爾頓製或道爾頓計劃。
道爾頓製是一種個別教學製度，曾經在許多國家流行。道爾頓製存在的主要問題是過於強調個體差別，對教師要求過高，以及在實施時易導致放任自流。
設計教學法是美國教育家克伯屈係統歸納和闡述的一種教學法，主要特點是打破學科體係，把學生有目的的活動作為設計的學習單元。
克伯屈認為，有目的的活動是設計教學法的核心，兒童自動的、自發的、有目的學習是設計教學法的本質。難怪園長一直在強調：樂園建設不僅要讓孩子們動手、動腦，還要讓他們動心。
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